עשרה מפגשים ראשונים הם איסוף אינפורמציה

נושא ראשון : מתחילים בדף הנייר מבינים את הכיוונים באיזה צד הדף מלא ובאיזה אופן

מה התקשורת בין הציורים האם הם נוגעים אחד בשני או האם מרוחקים וביניהם שטח לבן גדול.

מה מורה החלק העליון ומה נלמד משימוש רחב בחלק התחתון. מה בוחר המצייר לצייר במרכז הדף.

האם הפרוש של סימבולים שמופיעים במקומות שונים על הדף יתפרשו בצורה שונה.

נושא השני: נחווה את משמעות הצבעים, נלמד על האיכויות של כל גוון וצבע. נבין מה החשיבות של הבחירה, ובאיזה שלב יש לאפשר לפעוט לבחור באופן עצמאי את הצבע איתו הוא רוצה להפגין את רגשותיו על הדף.

נבין מה אומר כל צבע ? איזה צבע יתאים לתכונת אופי אחת ואיזה לאחרת. נראה איך משפיע מצב הרוח על הבחירה וכמה חשוב לאפשר להשתמש בכל צבע.

נושא שלישי : נתחיל לשרבט כדי להבין מה משמעות הצורות האם יש הבדל בין קו ישר לבין קו מעוגל. האם שרבוט של נקודות הוא זמני או אולי הוא משקף תכונת אופי שיש לשמר? מדוע הבוגרים מכנים את השרבוט הילדי קשקוש ומה החשיבות של התייחסות מעודדת כבר בשלב הראשוני של המפגש של הצבע עם הדף. עם איזה צבעים מומלץ לתת לפעוט לצייר ומדוע. האם  ניתן להסיק מהשרבוט על פוטנציאל התפתחותי לעתיד.

נושא רביעי : נעבור מהשרבוטים אל שלב הראשוני של הציור, שלב השרבוטים הוא אוסף של צורות בחלקן פתוחות ובחלקן סגורות. בשלב של תחילת ציור לומד המצייר ליצור הפרדות וליצור צורות מבודדות, על מה מצביע השינוי מה הוא הציור הראשון ואיך הוא יתפתח בשלבים הבאים.

הנושא החמישי : מצייר ונבין מה משמעות של ציור בית. איזה סוגי בתים בוחרים הילדים לצייר ומדוע רוב הילדים מציירים בית חד קומתי "וילה" למרות שרובינו גרים בדירות בבניינים האם ישנה משמעות לציור תלת מימד ואיך נדע באיזה כיוון נפתחת הדלת. מה משמעות הנוף שמצוייר מסביב לבית. מה בוחר המצייר להוסיף כדי להראות קשרים חברתיים ומשפחתיים.

נושא שישי: נחווה את העץ. מה משמעות השורשים, הגזע, הענפים, הפרחים והפירות. לכל סימן יש משמעות והסבר דרך ציור העץ נבין את התהליך של צמיחה והתחדשות. נושא פענוח הציור נולד דרך המחשבה שבתוספת לכתב היד אם נבקש לצייר גם עץ נצליח לפענח טוב יותר את אישיותו של האדם ומשם התפתח התחום של אבחון דרך ציורים.

נושא שביעי : גוף האדם ,מה משמעות הרגליים האם יש הבדל בין עובי הרגליים או לכיוון העמידה. חשיבות הפרופורציות בין חלקי הגוף, מה ילמד מיקום יציאת הידיים ואיך נראות כפות הידיים . מה לובשת הדמות בציור איזה אביזרים מעטרים אותה , כמה פרטים נשמטו וכמה פרטים נוספו או הודגשו. מה נמצא מסביב לדמות ובאיזה צבעים בחר המצייר להשתמש.

נושא שמיני : שרבוטי מבוגרים. בדומה לשרבוט הילדי גם בשרבוט הבוגר התוצאה אינה מתוכננת. היד משרבטת , מטיילת על הפינה של הדף ומתפשטת לשאר הדף. מה ניתן ללמוד על המשרבט ולמה עוזר השרבוט.

נושא תשיעי : במהלך המפגשים נעבור ונחווה את האותיות העבריות שלכל אחת מהן יש העוצמה הגדולה שלה. אותיות הדפוס ניתנו לנו עם קבלת התורה, מאיפה הגיעו אותיות הכתיב ? נקשר את האותיות לצבעים או לצורות למעשים וליכולות.

 הדגש בסדנא יהיה על אבחון תומך ומפרגן ! נלמד להשתמש בכלי האבחון בכפפות של משי נקבל כלים איך נעצים ונעזור למאובחן להשתמש בכישוריו לכוון אותו אל היכולות והמעשים איתם יתקדם,

בסיום הקורס תלמידים שיבחרו לחזק את הצד המעשי בתיאוריה זו , מוזמנים להצטרף לקבוצות עבודה מעשית בה משתפים בציורים ומפענחים יחד אחד את השני וגם ציורים רבים ומגוונים .